Práctica 5: debate sobre la formación continua del profesorado de Primaria
Nombre de usuario: @PatriciaNavar26
Ideas clave:
- Es muy importante tener en cuenta la PLANIFICACIÓN para no caer en la rutina.
- Las TIC ayudan a que el alumno desempeñe su autonomía y desarrolle sus habilidades académicas.
- Resultado de la interacción de la enseñanza tradicional y la red hace el trabajo más fácil (tanto para los docentes como para los alumnos).
* Considero estas ideas fundamentales a la hora de enseñar con las TIC, ya que requieren una planificación para evitar la improvisación y que al final el aprendizaje caiga en la rutina, ayudan a la autonomía personal del niño o niña, y además hace el trabajo más llevadero al docente, pues le concede unas posibilidades contextuales que sin las nuevas tecnologías serían imposibles.
Ideas retwiteadas:
- Las TIC deben "ofrecer las condiciones necesarias para que se optimice el aprendizaje"
- La participación del profesorado en acciones de formación en red, se traduce en una aplicación más correcta con sus alumnos.
- La enseñanza a través de la red incide directamente en los roles que tanto el alumno como el profesor desempeñan.
* Estas ideas son muy importantes, pues para que se produzca un buen aprendizaje, las TIC deben proporcionar unas condiciones. Además, con la aplicación didáctica en la red se produce una interacción entre los alumnos mismos y el profesor, que pueden facilitar el trabajo. Y por último, las TIC se adhieren al papel del docente y del alumno, es decir, que, a través de las nuevas tecnologías siguen siendo profesor-alumno, pero de forma más cercana.
Nombre de usuario: @esthers44090397
Ideas clave:
- Las TIC han transformado el modo de búsqueda y recopilación de información.
- Hoy las TIC son el entorno que producen más interacciones y las comunicaciones que son la base del aprendizaje permanente y personal.
- Internet es hoy día la mayor fuente de información y el entorno más importante de aprendizaje sobre muchísimos temas.
Ideas retuiteadas:
- Un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes, conexiones y actividades que utilizamos como forma para aprender asiduamente.
- Una de las características de la sociedad del S.XXI es que gira en torno a las TIC.
- Las TIC deben ofrecer las condiciones necesarias para que se optimice el aprendizaje.
Práctica 4: Wiki 2.0
la herramienta elegida para la realización de esta practica ha sido FLICKR (http://www.flickr.com/).
Descripción:
Flickr es una aplicación para administrar y compartir fotos en linea, persigue 2 objetivos:
1. Ayudar a las personas a poner a disposición de las personas que les importan.
2. Habilitar nuevos modos de organizar fotos y vídeos.
Aplicaciones educativas:
Esta herramienta es muy útil tanto para profesores como para alumnos, ya que sirve al profesor como un recurso de apoyo en sus explicación, pues gracias a las imágenes puede hacer sus sesiones más amenas y en las que los alumnos disfruten, además le permite subir sus propias fotos y vídeos y así compartirlas con otros docentes.
También es un buen recurso para los alumnos pues gracias a esta herramienta podrán buscar imágenes para sus futuros trabajos y tener alcance de la mano el material que el profesor a utilizado en clase y así poder utilizarlo cuando sea necesario.
Práctica 3: Diseño de una Webquest
Aquí os dejamos la URL de nuestra Webquest, esperamos que os guste.
Práctica 2: Licencias Creative commons
Práctica 5: debate sobre la formación continua del profesorado de Primaria
Nombre de usuario: @PatriciaNavar26
Ideas clave:
- Es muy importante tener en cuenta la PLANIFICACIÓN para no caer en la rutina.
- Las TIC ayudan a que el alumno desempeñe su autonomía y desarrolle sus habilidades académicas.
- Resultado de la interacción de la enseñanza tradicional y la red hace el trabajo más fácil (tanto para los docentes como para los alumnos).
* Considero estas ideas fundamentales a la hora de enseñar con las TIC, ya que requieren una planificación para evitar la improvisación y que al final el aprendizaje caiga en la rutina, ayudan a la autonomía personal del niño o niña, y además hace el trabajo más llevadero al docente, pues le concede unas posibilidades contextuales que sin las nuevas tecnologías serían imposibles.
Ideas retwiteadas:
- Las TIC deben "ofrecer las condiciones necesarias para que se optimice el aprendizaje"
- La participación del profesorado en acciones de formación en red, se traduce en una aplicación más correcta con sus alumnos.
- La enseñanza a través de la red incide directamente en los roles que tanto el alumno como el profesor desempeñan.
* Estas ideas son muy importantes, pues para que se produzca un buen aprendizaje, las TIC deben proporcionar unas condiciones. Además, con la aplicación didáctica en la red se produce una interacción entre los alumnos mismos y el profesor, que pueden facilitar el trabajo. Y por último, las TIC se adhieren al papel del docente y del alumno, es decir, que, a través de las nuevas tecnologías siguen siendo profesor-alumno, pero de forma más cercana.
Nombre de usuario: @esthers44090397
Nombre de usuario: @PatriciaNavar26
Ideas clave:
- Es muy importante tener en cuenta la PLANIFICACIÓN para no caer en la rutina.
- Las TIC ayudan a que el alumno desempeñe su autonomía y desarrolle sus habilidades académicas.
- Resultado de la interacción de la enseñanza tradicional y la red hace el trabajo más fácil (tanto para los docentes como para los alumnos).
* Considero estas ideas fundamentales a la hora de enseñar con las TIC, ya que requieren una planificación para evitar la improvisación y que al final el aprendizaje caiga en la rutina, ayudan a la autonomía personal del niño o niña, y además hace el trabajo más llevadero al docente, pues le concede unas posibilidades contextuales que sin las nuevas tecnologías serían imposibles.
Ideas retwiteadas:
- Las TIC deben "ofrecer las condiciones necesarias para que se optimice el aprendizaje"
- La participación del profesorado en acciones de formación en red, se traduce en una aplicación más correcta con sus alumnos.
- La enseñanza a través de la red incide directamente en los roles que tanto el alumno como el profesor desempeñan.
* Estas ideas son muy importantes, pues para que se produzca un buen aprendizaje, las TIC deben proporcionar unas condiciones. Además, con la aplicación didáctica en la red se produce una interacción entre los alumnos mismos y el profesor, que pueden facilitar el trabajo. Y por último, las TIC se adhieren al papel del docente y del alumno, es decir, que, a través de las nuevas tecnologías siguen siendo profesor-alumno, pero de forma más cercana.
Nombre de usuario: @esthers44090397
Ideas clave:
- Las TIC han transformado el modo de búsqueda y recopilación de información.
- Hoy las TIC son el entorno que producen más interacciones y las comunicaciones que son la base del aprendizaje permanente y personal.
- Internet es hoy día la mayor fuente de información y el entorno más importante de aprendizaje sobre muchísimos temas.
Ideas retuiteadas:
- Un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes, conexiones y actividades que utilizamos como forma para aprender asiduamente.
- Una de las características de la sociedad del S.XXI es que gira en torno a las TIC.
- Las TIC deben ofrecer las condiciones necesarias para que se optimice el aprendizaje.
Práctica 4: Wiki 2.0
la herramienta elegida para la realización de esta practica ha sido FLICKR (http://www.flickr.com/).
Descripción:
Flickr es una aplicación para administrar y compartir fotos en linea, persigue 2 objetivos:
1. Ayudar a las personas a poner a disposición de las personas que les importan.
2. Habilitar nuevos modos de organizar fotos y vídeos.
Flickr es una aplicación para administrar y compartir fotos en linea, persigue 2 objetivos:
1. Ayudar a las personas a poner a disposición de las personas que les importan.
2. Habilitar nuevos modos de organizar fotos y vídeos.
Aplicaciones educativas:
Esta herramienta es muy útil tanto para profesores como para alumnos, ya que sirve al profesor como un recurso de apoyo en sus explicación, pues gracias a las imágenes puede hacer sus sesiones más amenas y en las que los alumnos disfruten, además le permite subir sus propias fotos y vídeos y así compartirlas con otros docentes.
También es un buen recurso para los alumnos pues gracias a esta herramienta podrán buscar imágenes para sus futuros trabajos y tener alcance de la mano el material que el profesor a utilizado en clase y así poder utilizarlo cuando sea necesario.
Práctica 3: Diseño de una Webquest
Aquí os dejamos la URL de nuestra Webquest, esperamos que os guste.
Práctica 2: Licencias Creative commons
1.
¿Qué son las licencias Creative Commons?
Creative
Commons es una corporación sin ánimo de lucro basada en la idea de
que algunas personas pueden no querer ejercer todos los derechos de
propiedad intelectual que les permite la ley. Creemos que hay una
demanda no satisfecha de un modo seguro que permita decir al mundo la
frase 'Algunos derechos reservados' o incluso 'Sin derechos
reservados'. Mucha gente se ha dado cuenta a lo largo del tiempo de
que el derecho de copia absoluto no le ayuda a la hora de conseguir
la exposición o distribución amplia que desea. Muchos empresarios y
artistas han concluido que prefieren confiar en modelos innovadores
de negocio más que en los derechos de copia con pleno derecho para
asegurarse un beneficio en su inversión creativa. Para otros, es una
satisfacción contribuir y participar en un proyecto intelectual
común. Por la razón que sea, es obvio que muchos habitantes de
Internet quieren compartir su trabajo y poder reutilizar, modificar y
distribuir su trabajo con otros en términos generosos. Creative
Commons trata de ayudar a la gente a expresar esta preferencia por
compartir ofreciendo a todo el mundo un conjunto de licencias en la
web, sin coste alguno.
2.
¿Qué tipos de licencia existen?
Reconocimiento (atribution): En cualquier explotacion de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoria.
No comercial (non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (no derivate works) : la autorizacion para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada
Reconocimiento (atribution): En cualquier explotacion de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoria.
No comercial (non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (no derivate works) : la autorizacion para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada
Compartir igual ( share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan laa misma licencia al ser divulgadas
Con
estas condiciones se pueden generar las seis combinaciones que
producen las licencias Creative Commons:
 |
Esta
obra está bajo una licencia de Creative
Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported
TuPuedes
copiar, distribuir, promocionar y tocar este álbum siempre y cuando
tú:
 |
Menciones
el nombre del artista
|
 |
No
uses este álbum para propósitos comerciales
|
 |
Distribuyas
todas las obras derivadas de este álbun bajo la misma licencia
que este.
|
Debemos seguir los siguientes pasos para citar adecuadamente estos recursos:
1º
Adjuntar el recurso seleccionado.
2º
Citar el nombre del recurso y su autor
3º
Decir de dónde procede y la licencia creative commons a la que está
sujeta
4. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
A nuestro parecer, una de las grandes ventajas de las Licencias Creative Commons en
el
ámbito
educativo es que gracias a ellas, nosotros los futuros maestros podremos hacer uso de
las ideas y trabajos publicados por otros en Internet, y a su vez,
descargarnos numerosos documentos, imágenes, ejercicios…, que mas
tarde podremos aplicar y utilizar para la realización de nuestras clases, ayudándonos de
estos recursos para impartir nuestras asignaturas, todo ello de
manera legal, pues el trabajo de otros debe de ser respetado.
FOTO TORRE EIFFEL
Actividad:
Esta imagen está destinada a ser utilizada por los alumnos, pertenecientes al tercer ciclo
de primaria en la asignatura de 2º lengua extranjera (Francés).
La actividad que
llevaremos a cabo será por parejas, y consistirá en nombrar todos los elementos que se puedan
ver en la foto en lengua francesa y, más tarde escribir 5 frases con ayuda del diccionario de francés y de algunas palabras clave que la
profesora apuntará en la pizarra ,como
pueden ser :visiter, promenade, voyager, famille..... Más tarde serán leídas en
voz alta para que puedan ser corregidas y así seguir practicando la parte de
expresión oral de la materia.
DOCUMENTO
Las palabras mágicas y El reino de no me importa
http://cuentos-infantiles.idoneos.com/index.php/Cuentos_educativos
© Copyright 2006 by Mirta Fernández, all text above this notice (NOT including images or other files), unless otherwise noted, is licensed under a Creative Commons License, please link to this page if you use this work
Las palabras mágicas y El reino de no me importa
http://cuentos-infantiles.idoneos.com/index.php/Cuentos_educativos
© Copyright 2006 by Mirta Fernández, all text above this notice (NOT including images or other files), unless otherwise noted, is licensed under a Creative Commons License, please link to this page if you use this work
Actividad:
Se darán a elegir a los alumnos 2 cuentos, los cuales deberán
ser leídos para más contestar a una serie de preguntas, tales como: 1ª cuento:
¿cuáles eran las 3 palabras mágicas?, ¿por qué los amigos de Mariana no querían
jugar con ella?, 2ª cuento :¿por qué el reino del Lolimburgo estaba tan sucio y
desordenado?, ¿ Qué hizo que esto cambiara?etc...Además, con esta actividad
pretendemos que por medio del
diccionario busquen aquellas palabras que no comprendan para que puedan
elaborar su propio cuaderno de vocabulario.
El objetivo de la
actividad es practicar y desarrollar la comprensión lectora de nuestros alumnos.
Actividad:
Con esta composición de música clásica realizaremos una
actividad en el área de educación musical que consistirá en lo siguiente:Los alumnos deberán escuchar la composición con el objetivo de que identifiquen los distintos instrumentos que en ella intervienen y más tarde dirigirnos al aula de informática en la que por parejas deberán de buscar información acerca del compositor, (como: lugar de nacimiento, fecha de su muerte y de su nacimiento, composiciones más importantes del compositor, cuántos instrumentos tocaba etc...,) para completar una ficha elaborada por el profesor.
El objetivo de esta actividad es que los alumnos entren en contacto con la música clásica, aprendan a reconocer distintos tipos de instrumentos y que hagan utilidad de las instalaciones informáticas del centro.
La actividad está dirigida al igual que la anterior a
alumnos pertenecientes al 3º ciclo de primaria.
PRÁCTICA 1: PRESENTACIÓN
Hola, somos Esther y Patricia, estudiantes de 1º de Educación Primaria en la Universidad de Murcia. El objetivo de nuestro blog es, que sirva como una herramienta educativa para los alumnos, ya que pretendemos hacer de éste un recurso útil para su estudio.
